El presente manual del profesorado y los diferentes materiales que lo integran, se encuentran encaminados a reforzar el contacto que la comunidad educativa mantiene con la realidad medioambiental de su entorno, en concreto, con uno de los problemas con los que se encuentran nuestros pueblos y ciudades: la generación y tratamiento de los residuos urbanos. La propuesta se centra en uno de estos tipos de residuos: los residuos de envases de vidrio.

En la línea de los esfuerzos relacionados con la educación ambiental, la finalidad es desarrollar en la comunidad educativa:

Conocimiento sobre situaciones medioambientales
Actitudes y afecto por el respeto a nuestro entorno
Hábitos y comportamientos comprometidos y respetuosos con él.

Este manual pretende ser una herramienta útil que facilite desarrollar estos tres aspectos mediante la entrada en el aula de contenidos medioambientales, no de una manera puntual sino como una práctica cotidiana. Pues sólo desde ahí vamos a poder incidir en el cambio de actitudes y en los comportamientos comprometidos en la mejora de nuestro entorno. La educación juega un papel fundamental en la toma de conciencia de la responsabilidad que todos y todas tenemos en relación con el reciclaje de los residuos, en el cambio de actitudes y hábitos cotidianos, y en la consolidación de valores ambientales. Necesariamente, los centros escolares, en conexión continua con el mundo educativo, son uno de los principales agentes implicados en intervenir para que la infancia y los jóvenes puedan trabajar en relación con dichos valores.

Educación Infantil
  • Bloque 2.2. El mundo de los seres vivos: Participación activa en la resolución de problemas medioambientales. Recogida selectiva de residuos, limpieza de parques.
  • Bloque 2.3. El mundo de la materia: Objetos habituales en el entorno natural y social.
  • Bloque 2.3. El mundo de la materia: Diferentes tipos de objetos naturales y elaborados presentes en el entorno.
  • Bloque 2.3. El mundo de la materia: Atributos físicos y sensoriales de los objetos: color, tamaño, sabor, sonido, plasticidad, dureza.
  • Bloque 2.3. El mundo de la materia: Identificación y clasificación elemental de los objetos en función de sus características y de su utilización.
  • Bloque 2.3. El mundo de la materia: Materiales habituales que se usan en las actividades cotidianas.
  • Bloque 2.3. El mundo de la materia: Respeto y cuidado de los objetos de uso individual y colectivo.
  • Bloque 2.3. El mundo de la materia: Actitud de compartir juguetes y objetos de su entorno familiar y escolar.
Educación Primaria

Primer Ciclo

  • Bloque 6. Materia y energía: La materia y sus propiedades. Tipo de materiales. Clasificación según criterios elementales.
  • Bloque 6. Materia y energía: Reducción, reutilización y reciclaje de objetos y sustancias. Ahorro energético y protección del medio ambiente.

Segundo Ciclo

  • Bloque 1. Geografía: El entorno y su conservación.
  • Bloque 1. Geografía: Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración.
  • Bloque 1. Geografía: Defensa y mejora del medio ambiente. Espacios y especies protegidas de la Comunidad Valenciana. Procedimientos de conservación de los espacios naturales y especies.
  • Bloque 6. Materia y energía: La producción de residuos, la contaminación y el impacto ambiental.
  • Bloque 6. Materia y energía: Desarrollo de actitudes, individuales y colectivas, frente a determinados problemas medioambientales.

Tercer Ciclo

  • Bloque 1. Geografía: El entorno y su conservación.
  • Bloque 1. Geografía: Los seres humanos y el medio ambiente. La intervención humana en la naturaleza y sus consecuencias.
  • Bloque 4. Personas, culturas y organización social: Economía. La producción de bienes y servicios. La actividad y funciones de la empresa.
  • Bloque 4. Personas, culturas y organización social: El consumo en la sociedad contemporánea. La publicidad y el consumo.
  • Bloque 4. Personas, culturas y organización social: Materiales elaborados al aplicar las nuevas investigaciones científicas al desarrollo tecnológico: papel, pinturas, fibras, plásticos, cerámicas y aleaciones. Principales usos y aplicaciones en distintas actividades de la sociedad actual.
Educación Secundaria Obligatoria

Ciencias de la Naturaleza

  • Bloque 6. La actividad humana y el medio ambiente: Los recursos naturales: definición y clasificación.
  • Bloque 6. La actividad humana y el medio ambiente: Los residuos y su gestión. Valoración del impacto de la actividad humana en los ecosistemas. Análisis crítico de las intervenciones humanas en el medio.
  • Bloque 6. La actividad humana y el medio ambiente: Principales problemas ambientales de la actualidad. Problemática ambiental en la Comunidad Valenciana.
  • Bloque 6. La actividad humana y el medio ambiente: Valoración de la necesidad de cuidar del medio ambiente y adoptar conductas solidarias y respetuosas con éste.

Ciencias Sociales

Primer curso

  • Bloque 2. La Tierra y los medios naturales: Los grupos humanos y la utilización del medio: análisis de sus interacciones: Riesgos naturales, degradación y políticas correctoras. Problemática de la Comunidad Valenciana. Toma de conciencia de las posibilidades que el medio ofrece y disposición favorable para contribuir al mantenimiento de la biodiversidad y a un desarrollo sostenible.

Segundo curso

  • Bloque 2. La Tierra y los medios naturales: Toma de conciencia del carácter limitado de los recursos, de la necesidad de racionalizar su consumo y del impacto de la actividad económica en el espacio. El problema del cambio climático.
  • Bloque 4. Transformaciones y desequilibrios en el mundo actual: Riesgos y problemas medioambientales. Medidas correctoras y políticas de sostenibilidad. Disposición favorable para contribuir, individualmente y colectivamente, a la racionalización en el consumo y al desarrollo humano de forma equitativa y sostenible.
Bachillerato

Ciencias para el Mundo Contemporáneo

  • Bloque 4. Hacia una gestión sostenible del planeta: La sobreexplotación de los recursos: aire, agua, suelo, seres vivos y fuentes de energía. El agua como recurso limitado.
  • Bloque 4. Hacia una gestión sostenible del planeta: Los impactos: la contaminación, la desertización, el aumento de residuos y la pérdida de biodiversidad. El cambio climático.
  • Bloque 4. Hacia una gestión sostenible del planeta: Los riesgos naturales. Las catástrofes más frecuentes. Factores que incrementan los riesgos.
  • Bloque 4. Hacia una gestión sostenible del planeta: El problema del crecimiento ilimitado en un planeta limitado. Principios generales de sostenibilidad económica, ecológica y social. Los compromisos internacionales y la responsabilidad ciudadana.
  • Bloque 5. Nuevas necesidades, nuevos materiales: La humanidad y el uso de los materiales. Localización, producción y consumo de materiales: control de los recursos.
  • Bloque 5. Nuevas necesidades, nuevos materiales: Algunos materiales naturales. Los metales, riesgos a causa de su corrosión. El papel y el problema de la deforestación.
  • Bloque 5. Nuevas necesidades, nuevos materiales: El desarrollo científico-tecnológico y la sociedad de consumo: agotamiento de materiales y aparición de nuevas necesidades, desde la medicina a la aeronáutica.
  • Bloque 5. Nuevas necesidades, nuevos materiales: La respuesta de la ciencia y la tecnología. Nuevos materiales: los polímeros. Nuevas tecnologías: la nanotecnología.
  • Bloque 5. Nuevas necesidades, nuevos materiales: Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: reducción, reutilización y reciclaje. Basuras.

Ciencias de la Tierra y Medioambientales

  • Bloque 6. La gestión del planeta: Los principales problemas ambientales. Indicadores para la valoración del estado del planeta. Sostenibilidad.
Otros manuales